معلومة

يقول المعلم إن التعزيز الإيجابي لا يعمل مع أطفال المدارس الثانوية

يقول المعلم إن التعزيز الإيجابي لا يعمل مع أطفال المدارس الثانوية

التعزيز الإيجابي هو إحدى استراتيجيات علم النفس الإيجابي التي تمتلكها أفضل الصحافة في الآونة الأخيرة. يخبرنا علماء النفس عن الفوائد الهائلة لتحفيز الطفل على الاستمرار في المحاولة أو بذل جهد أو البقاء متحمسًا من خلال الكلمات الإيجابية.

ومع ذلك ، فقد نشر أستاذ أمريكي رسالة مثيرة للجدل ذكر فيها ذلك من الخطأ استخدام التعزيز الإيجابي لأطفال المدارس الثانوية لأنه لا يعمل على المدى الطويل. لقد انتشرت الرسالة على نطاق واسع وتم نشر الجدل.

جودي ستالينجز، هي معلمة في مدرسة مولتري المتوسطة في تشارلستون ، الولايات المتحدة الأمريكية. وهو أيضًا كاتب وقام ببعض الأعمال في مرحلة المراهقة. أصبحت إحدى مقالاته ، حول التعزيز الإيجابي لأطفال المدارس الثانوية ، فيروسية ، وأثارت جدلاً بين الآباء والمعلمين والمعلمين. هذا جزء من مقالته:

"التعزيز الإيجابي هو قضية استقطابية بين المعلمين. يقول العديد من زملائي في المدرسة الابتدائية إنها تعمل بشكل جيد للغاية. سأستمع إلى كلمتهم. لكنني سأخبرك بشيء لا يعمل في المدرسة الثانوية: التعزيز الإيجابي .

أنا لا أقول أنه سيء ​​بالطبع. إن المجاملات وبعض المكافآت مفيدة جدًا للروح. أنا أتحدث عن الاستخدام الواسع النطاق للمكافآت الخارجية كوسيلة لغرس السلوك الجيد.

لا يمكن لمكافآت السلوك الجيد أن تواكب رغبات الأطفال المتغيرة [...] كان لدي مدرس تربوي أخبر ذات مرة قصة رجل عجوز كان منزعجًا من بعض المراهقين الذين كانوا يسيرون إلى المنزل كل يوم في ساحة منزلك ويدوسون على العشب . لقد تجاهلوا صراخها ، لذلك قررت ذات يوم أن تحاول التعزيز الإيجابي بالعكس. قدم للأطفال دولارًا عن كل يوم يمشون فيه في حديقته. كان الأطفال سعداء للقيام بذلك ، خاصة وأنهم فعلوا ذلك بالفعل على أي حال ، ولمدة شهر ، حقق الرجل أداءً جيدًا في الصفقة. ذات يوم توقف فجأة عن الدفع لهم واتصل بعقد صفقة. غضب الأطفال لدرجة أنهم رفضوا المشي في حديقتهم مرة أخرى.

هذا ما يحدث عادةً مع التعزيز الإيجابي عند إزالة المكافآت الخارجية. السلوك الذي تريد الحفاظ عليه لا يلتزم دائمًا. لقد تم ربطه بمكافأة ".

يعتقد البروفيسور ستولينجز أن المدارس يجب ألا تعد الأطفال لعالم غير واقعي. في الحياة الواقعية ، الشخص الذي سيواجهه أطفالنا عندما يكبرون ، لن يحصلوا على مكافآت لكونهم مواطنين صالحين، لن تكون هناك شيكات أو جوائز لدفع الضرائب في الوقت المحدد ، أو للوصول إلى الحد الأقصى للسرعة الصحيحة أو لعدم إزعاج الجيران.

لقد تعلمنا نحن الكبار أن هناك طرقًا صحيحة للعمل وطرقًا غير صحيحة ، وبالنسبة للطرق الصحيحة لا نحظى عادةً بالثناء ، فنحن نمضي بهذه الطريقة لأنها أخلاقية ، ونعرفها ويعرفها الآخرون. نقطة.

يؤكد هذا المعلم أن هذه هي الطريقة التي يجب أن نربي بها أطفالنا ، وأن يكونوا أناسًا صالحين وأن نفعل الشيء الصحيح لمجرد أنه ما يجب عليهم فعله ، وليس بسبب الجائزة أو المديح أو المكافأة التي يمكنهم الحصول عليها. خلاف ذلك ، سوف يعتادون على القيام بذلك فقط للحصول على هذا التعزيز الإيجابي.

ينتقد البعض البروفيسور جودي ستولينجز تواجه هذا النهج تجاه خطأ التعزيز الإيجابي لأطفال المدارس الثانوية للأسباب التالية:

- لا يفهم نموذج التعزيز الإيجابي ، وهو إستراتيجية لا تعتمد على المكافآت أو المكافآت المادية ، بل على إعطاء حافز لطيف ومناسب لتحفيز الطفل.

- في بيئة مدرسية حيث نادرًا ما يتم دعم أو تحفيز الطفل أو المراهق بطريقة إيجابية ، سيكون التعلم أكثر صعوبة.

- يجب أن ننظر إلى البشر كل على حدة ونرى ما يصلح لكل منهم ، فربما لا يعمل الحافز لطفل مع الآخر.

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ يقول المعلم إن التعزيز الإيجابي لا يعمل مع أطفال المدارس الثانوية، في فئة التحفيز في الموقع.


فيديو: ابني يمل بسرعة من الدراسة فهل من حل (شهر اكتوبر 2021).